Reflexiones Bloque 2 Flipped y Metodologías Innovadoras

Cuando se trata de hacer una "reflexión" sobre lo aprendido en un bloque u otro a lo largo de un curso, se hace dificil qué poner ya que la realidad sobre lo aprendido, por lo menos en mi caso, no se materializa hasta que se encuentra la ocasión para poner en práctica lo que se ha visto.
Por ello, más que lo "aprendido", mi reflexión la basaré en lo "descubierto" en este módulo. Y en este sentido he de decir que he descubierto mucho. Principalmente que lo que yo pensaba que hacía en algunas ocasiones, eso que yo consideraba como "innovador" pues no es más que una gota de agua en un inmenso océano, ya que hay otros muchos compañeros que están a años luz de mí, o yo de ellos dependiendo desde donde miremos.
Sin embargo, también he descubierto, creo que del maremagnum de Metodologias Innovadoras que se han podido ver en el bloque, y que imagino que no serán más que la punta del iceberg, mi conclusión más importante es que no son, o yo no las considero, mutuamente excluyentes entre ellas. Esto es, si trabajo ABP o PBL también puedo hacerlo en Cooperativo. Que para un grupo de estudiantes puedo emplear Casos y para otros Retos, o una mezcla de ambos en función de la unidad didáctica tratada o de las características de mi grupo.
Lo que sí parece evidente es que, afortunadamente conforme mi forma de pensar (siempre he creído que parte de nuestros problemas vienen cuando crecemos y dejamos de jugar, por eso me dan tanta envidia los compañeros de infantil, como mi mujer, que juegan a la vez que enseña a sus niñ@s en el aula) hay todo un campo de "Gamificación" que pretende hacer aprender de una manera lúdica, quitando ese halo de seriedad que parece ser tiene que rodear a ciertas disciplinas a partir de ciertas edades.
Más cosas que he descubierto ha sido la Colaboración entre los compañeros de curso, donde ponen experiencias, sugerencias e ideas sobre qué hacer en ciertas ocasiones, qué hacen o qué quisieran poner en práctica para mejorarse continuamente. Es decir, hay un gran grupo de profesionales que quieren superarse diariamente con la finalidad no de ser los más innovadores, sino los que más calen y favorezcan el aprendizaje de sus alumnos.
He descubierto también Herramientas como Padlet o Pinterest para organizar y compartir experiencias, ideas y proyectos en el caso del primero y para organizar un compendio (a modo de agenda) de herramientas en el caso del segundo. Intento hacer mis pinitos en ellos, pero poco a poco.
Todas estas cosas ¿han modificado en parte mi forma de trabajar?. No lo sé aún, lo que sé es que la han enriquecido y sobre todo la han dado una vuelta a la manera de organizar mis recursos.
Sí puedo decir, que todo lo "Descubierto" tengo ganas de ponerlo en práctica para que se convierta en "Aprendido".

Reflexiones Iniciales Modelo Flipped Clasroom

1. Idea Previa. Incialmente, confesaré, que me pareció una "moda" más. Parece que con los últimos resultados obtenidos en los diversos informes internacionales, donde nuestra educación no sale bien parada, es como si tuviésemos la necesidad de hacer "cosas mágicas" para intentar que nuestros chicos se enganchen a un cada vez más denostado sistema educativo que quizá no se está adaptando a la realidad a velocidad que debiera. ¿Tenemos que hacer el pino o ponernos un gorro con cascabeles para que los alumnos no se nos aburran y consigan aprender algo?. Me niego a esa idea, lo que sí que es una realidad es que cada vez hay más tecnología (nuevos dispositivos), nuevas formas de relacionarnos socialmente y que todo esto debería tenr una traslación al aula. El conocimiento ya no es algo estático y que se imparte en un único lugar y en unos momentos concretos. 

2. Idea Actual. Pues, a pesar de que estamos empezando esta aventura, lo considero como una herramienta más que me puede ser útil junto con otras que ya vengo utilizando y que, sinceramente, me están dando buenos resultados (Moodle por ejemplo, que ha sido valorado muy positivamente por un grupo de alumnos con los que lo he desarrollado este curso, Wiki en su momento, Webquest...) y sobre las cuales también era escéptico inicialmente. 

3. ¿Ganas de Probar? Pues como complemento a lo citado en el punto 2 tengo ganas de probar todo, me parece muy positivo el hecho de poder grabar vídeos (ya me he dado de alta en un canal de Youtube por si acaso) con clases cortas; la utilización de un padlet a modo de tablón de anuncios dinámico (no como el del aula que al fina lo utilizamos bastante poco, la verdad), pero lo que más interesante me ha parecido es la posibilidad de poder utilizar el aula para trabajar consolidando lo aprendido. Este curso está siendo especialmente duro porque, echándome un poco de culpa, quizá no me está saliendo bien el intento de explicar ciertas cosas a partir de prácticas o actividades y no veo en mis alumnos la respuesta que a mí me gustaría en relación al rendimiento que están mostrando. Quizá con este método, mezclado con otras cosas como concursos cooperativos con Kahoot por ejemplo, consiga elevar un poco el interés y los resultados de los chicos, si no de este grupo sí de los posteriores.

Podcast

En esta primera entrada de este "diario de aprendizaje" colgaremos el Podcast en el que intento justificar la necesidad y las ganas de aplicar este modelo.